Bienvenidos a este espacio donde los maestros de la Licenciatura en Educación Secundaria del Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" de Puebla, México, comparten su experiencia al trabajar el tema "Una educación basada en competencias"
lunes, 13 de diciembre de 2010
lunes, 29 de noviembre de 2010
Ciencias II. Educación Secundaria
martes, 23 de noviembre de 2010
4 Pilares dentro del aula.
“La educación como un todo” al verse así inmediatamente desarrollaría los cuatro pilares de la educación dentro de nuestros aulas en la Normal, en conjunto con el perfil de egreso lograríamos formal el perfil ideal del docente que esté enterado de lo que pasa en su acontecer actualizado (aprender a conocer) , trabajaría en equipo para el beneficio del mismo equipo (aprender a hacer y a convivir juntos), reconociendo que su actuar es muy importante en la mejora de la sociedad con la que convive (aprender a ser y a convivir juntos).
Es por eso, que es importante trabajar con los cuatro pilares de la educación que se encuentran implícitos dentro del perfil de egreso, ahora la tarea es hacerlos explícitos, en las asignaturas y práctica docente para que los alumnos lo reproduzcan en su actuar profesional y personal, porque aunque son los cuatro pilares de la educación no implica que sean exclusivos para su práctica en el área educativa sino en todos lo ámbitos en los que el ser humano se desenvuelve.
lunes, 22 de noviembre de 2010
COMPETENCIAS EN LOS DOCENTES
Los docentes de las Normales tienen un gran reto “romper paradigmas” y apropiarse de los cuatro pilares de la educación, aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivir y aprender a ser, entendiendo, conociendo y practicando, para luego guiar a los alumnos haciéndolos unos alumnos integrales, que sean capaces de lograr ser competitivos en un mundo globalizado; por que no se puede dar lo que no se conoce.
Las Universidades tanto públicas como privadas están capacitando a los maestros en el manejo de competencias, la SEP federal inicia esta capacitación en toda la república otorgando becas a los maestros de media superior para posteriormente certificarse, muchos se han quejado de estas disposiciones pero considero que es vital que los docentes adquieran estas herramientas para dar un verdadero cambio en el país.
La educación basa en competencias
LOS PILARES DE HOY
Como docente formador de docentes, el conocer los cuatro pilares de las competencias, es iniciar un proceso de actualización, en los 1980 pocos fueron los que se enteraron de estas iniciativas en los procesos educativos en el mundo.
Para 1997 se habla en los programas educativos de educación normal sobre los CINCO CAMPOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN.
La necesidad del docente de asumir tareas de trabajo en donde sienta la necesidad de mejorar sus conocimientos, sus saberes. Esto nos dará un espacio de oportunidad para actual con más propiedad en el desempeño de nuestro quehacer educativo. El saber hacer, es una oportunidad de analizar o reflexionar sobre lo que se trabaja y el efecto que puede tener en la aplicación de ese conocimiento. El saber convivir nos enfrenta a nuevos retos no pretenciosos desde lo que es el compartir, el poder recibir y el poder disponer de nuevas experiencias para contribuir a un mundo y México mejor. Finalmente el saber ser, es una cosa que necesitamos, ser humanos, los medios de comunicación se espantan de lo que ellos mismos propician y han creado sobre ese malestar de la “cultura” social, en donde te dice un día una cosa y a los próximos días te dicen siempre no, eso no es así.
COMPETENCIAS
Porque como sociedad del conocimiento debemos de investigar, innovar y aplicar lo que las necesidades sociales, curriculares, tecnológicas demandan, contemplando que los alumnos son socialmente único capaces de promover los saberes y virtudes de integración del conocimiento. Miriam Méndez Zarate y Maribel Sánchez Munive.
Por qué promover los cuatro pilares de la educación en la formación de maestros.
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a convivir
Aprender a ser
En la formación de docentes:
Es importante que los docentes de la escuela normal basemos nuestra práctica educativa en los cuatro pilares de la educación, ya que a través de ellos podemos potencializar y concientizar a los docentes en formación que adquieren teoría a lo largo de la licenciatura, se ejecutan en las jornadas de observación y práctica docente, conviven con los docentes de la escuela normal, con los de las escuelas telesecundarias y con los adolescentes, ellos interactúan con distintos actores de la educación básica, también aprenden a formarse como individuos en la profesión docente.
La escuela normal debe promover estos cuatro pilares, desde sus aulas; generando ambientes de aprendizaje en todos los contextos en los que se desenvuelven sus actores. Por otro lado, asumir el reto de incorporar día a día estos cuatro pilares en las planeaciones y en la práctica, de tal manera que los aprendizajes esperados se alcancen de manera gradual.
Además, contribuir en la consolidación de la conciencia social de los docentes en formación, que los induzca a actuar de manera comprometida con la sociedad y asumir que los docentes debemos ser agentes de cambio.
Araceli Almaraz Yañez
Margarita Díaz Cortés
Margarita Lucas Flores
PILARES
Porque como sociedad del conocimiento debemos de investigar, innovar y aplicar lo que las necesidades sociales, curriculares, tecnológicas demandan, contemplando que los alumnos son socialmente único capaces de promover los saberes y virtudes de integración del conocimiento.
Maribel Sánchez M. y Miriam Méndez Z.
Basarnos en competencias
La educación no solo debe llenar al alumno de información o conocimiento, debe propiciar que se integre y desarrollo en todos los aspectos. La educación por tanto debe llevar a la formación integral del individuo.
Los nuevos ciudadanos necesitan conocerse, entenderse, ser competentes para su vida social, profesional y personal que le permita una mejor calidad de vida.
esta visión formará individuos con valores universales básicos para la convivencia como el respeto y la tolerancia por la forma de pensar o actuar de los otros en función de favorecer el contexto completo.
¿Por que basarnos en los cuatro pilares de la educación en la formacion del docente?
¿Por qué basarnos en los cuatro pilares de la educación?
JAVIER Y SOL
pilares de la educación
Comentario sobre competencias
Porque esos cuatro pilares son una nueva forma de proponer lo que muchos habían sugerido desde antes:
+ Aprender a conocer, por ejemplo el amor a la sabiduría de los pensadores griegos.
+ A hacer, como lo han desarrollado innumerables pueblos y civilizaciones a lo largo de la historia, v. gr., las culturas indígenas antigüas y actuales enseñan a cazar a sus hijos… simplemente cazando.
+ A vivir juntos. La ética y la (teoría) política creada siempre por todos los pueblos y sociedades, a pesar de todas las variantes que puedan tener entre sí, pretende esa finalidad.
+ A ser, ha sido un aporte, entre otros muchos, del concepto de persona y de las grandes tradiciones religiosas de la humanidad.
En consecuencia, por simple sentido común, no puede no tenerse en cuenta en cualquier nivel educativo, máxime en el superior, en el que supuestamente se va alcanzando la madurez en muchos sentidos, aunque esa siempre sea una labor de toda la vida.
El enfoque por competencias en la educación superior
No puede entenderse al proceso educativo como una relación lineal unidireccional de maestro–alumnos, ambos actores pueden y deben implicarse activamente en la organización y desarrollo de los contenidos educativos aportando experiencias, debate de opiniones, iniciativas, etc. El objetivo es estimular en el educando un sentido crítico, sobre la base de un conocimiento sólido, le motive y le capacite para implicarse activamente como ciudadano en los asuntos públicos.
El concepto de competencia otorga un significado de unidad e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido sólo en función del conjunto. En efecto, aunque se pueden fragmentar sus componentes, éstos por separado no constituyen la competencia: ser competente implica el dominio de la totalidad de elementos y no sólo de alguna(s) de las partes.
Perla Diocelina Juárez Galaviz
María Luisa Ruiz y Campos
martes, 12 de octubre de 2010
¿Por qué educar por competencias?
Durante mucho tiempo el conocimiento fue acaparado por círculos de sabios o iniciados. El principio rector de esas sociedades del conocimiento reservado era el secreto. Desde el Siglo de las Luces, los progresos de la exigencia democrática –basada en un principio de apertura y en la lenta aparición de un ámbito público del conocimiento– permitieron la difusión de las ideas de universalidad, libertad e igualdad. Esta evolución histórica fue unida a la propagación de conocimientos por intermedio del libro, y luego de la imprenta, y también a la difusión de una educación para todos en la escuela y la universidad. Este ideal de conseguir un ámbito público del conocimiento, que es un elemento fundamental de la UNESCO y su Constitución, no se puede considerar como un logro definitivo. Actualmente, la difusión de las nuevas tecnologías y la aparición de la red pública Internet parecen abrir nuevas perspectivas a la ampliación del espacio público del conocimiento. (UNESCO, 2005)
1. ¿A qué se refieren las sociedades del aprendizaje?
2. ¿Cómo interpretas ésta idea?
3. ¿Cuáles son los cuatro pilares de la educación?
4. ¿Qué determina el cambio de las formas de aprendizaje en la actualidad?
5. ¿Cuál es tu opinión al respecto de este apartado de la innovación y valorización del conocimiento?
6. Consideras que el público verdaderamente es un elemento importante en el proceso de innovación? ¿por qué?
7. ¿Cómo surge la necesidad de aprender a aprender?